В Дмитрове
стартовал ежегодный конкурс профессионального мастерства «Педагог года».
«На муниципальном этапе в борьбу за звание лучшего вступили двенадцать педагогов из разных школ Дмитровского округа, чей профессиональный опыт превышает три года. Этот конкурс также позволяет педагогам обменяться инновационными подходами в образовании, а лучшие практики, представленные финалистами, впоследствии могут быть применены в учебных заведениях всего региона», — рассказали в пресс-службе муниципалитета.
Фото: Управление образования Дмитровского округа
Конкурс проводится в три тура. Первый тур под названием «Учитель-профессионал» включил
в себя несколько конкурсных испытаний.
«Первым испытанием стала «Методическая мастерская», где конкурсанты продемонстрировали авторские методики, цифровые инструменты и педагогические находки, которые они успешно применяют в повседневной работе», — рассказали организаторы конкурса.
Фото: Управление образования Дмитровского округа
Следующим
этапом станет проведение открытых уроков, этап так и называется «Урок». Педагогам
предстоит провести уроки в незнакомых классах в Дмитровской школе № 9.
«Особенностью проведения конкурса в этом году стало разнообразие дисциплин — свои наработки представили учителя обществознания, физической культуры, начальных классов, музыки, математики, русского языка и литературы», — добавили в пресс-службе муниципалитета.
По итогам
первого тура далее пройдут 70% участников. Второй этап «Учитель – мастер» запланирован
на середину февраля. Конкурсантам предстоит провести мастер-классы и показать навыки
командной работы на «Педагогическом совете».
Сильнейших
определит финальный тур конкурса под названием «Учитель-лидер».
Конкурс организован управлением образования
Дмитровского округа при поддержке администрации Дмитровского округа и
Министерства образования Московской области.
Ранее REGIONS писал о том, что в Дмитрове старшеклассники учатся предпринимательству у опытных бизнесменов.
Детские рисунки — это не просто забавные каракули или этап развития моторики. Для опытного психолога они могут стать окном в внутренний мир ребенка, отражая тревоги, страхи и переживания, о которых малыш не может или не хочет говорить вслух. Однако важно помнить: рисунок сам по себе не является диагнозом, а лишь одним из индикаторов, требующих внимания родителей.
Родители часто хранят детские рисунки как трогательные воспоминания, не подозревая, что некоторые детали могут сигнализировать о внутреннем дискомфорте ребенка. В беседе с REGIONS клинический психолог Анна Рожкова напомнила: если в рисунках систематически проявляются определенные особенности — слишком темные цвета, искаженные пропорции, отсутствие лица у человечков — это повод не для паники, а для спокойного разговора и, при необходимости, консультации со специалистом.
По словам Анны Рожковой, нужно обращать внимание не на единичный случай, когда ребенок, например, нарисовал черное солнце, а на повторяющиеся мрачные рисунки.
Анна Рожкова,
Если в течение двух-трех недель все солнца у ребенка черные, дома нарисованы без окон, а человечки маленькие и в углу листа — это уже система, и ей стоит уделить внимание. Важно понимать: детский рисунок — это проекция внутреннего состояния, а не прямой симптом болезни. Ребенок может нарисовать мрачную картину после просмотра страшного мультфильма или ссоры с другом — и это нормально. Но если такие образы повторяются систематически, на протяжении месяца и более, это может говорить о накопившейся тревоге, которую ребенок не может выразить словами
Психолог выделила несколько «красных флагов», на которые она обращает внимание как специалист.
Анна Рожкова,
Первый — цветовая гамма. Если ребенок старше пяти лет постоянно использует только черный, коричневый, серый цвета и избегает светлых оттенков — это может указывать на подавленное эмоциональное состояние. Второй — композиция: человечки на краю листа, очень маленькие по размеру, без рук или с неестественно большими руками. Третий — отсутствие лица у персонажей или закрашенные лица — это часто связано с трудностями в самоидентификации или страхом быть «замеченным»
/ Фото: istockphoto.com/Svetlana Mishchenko
Она призвала родителей обратить внимание на рисунки семьи. Если ребенок не изображает себя в семейной сцене, рисует себя значительно меньше родных и стоящим отдельно, это может указывать на чувство изоляции или непринятия.
Анна Рожкова,
Что делать родителям? Не спрашивайте: «Почему ты нарисовал черное солнце?» — это поставит ребенка в оборону. Лучше мягко: «Расскажи мне про свой рисунок. Кто здесь живет? Что делают эти люди?» Дайте ребенку возможность самому рассказать историю. Иногда в процессе рассказа он сам проговорит то, что беспокоит. И самое главное: если вы заметили тревожные повторяющиеся паттерны и при этом ребенок изменился в поведении — стал замкнутым, агрессивным, отказывается идти в школу, плохо спит — не ждите «авось пройдет». Обратитесь к детскому психологу
Когда точно стоит обратиться к специалисту
Анна Рожкова рекомендует обратить внимание, если рисунки сопровождаются следующими изменениями в поведении ребенка:
резкая замкнутость или, наоборот, необоснованная агрессия;
систематический отказ идти в детский сад или школу;
нарушения сна — ночные кошмары, бессонница, страх темноты;
потеря интереса к ранее любимым занятиям;
жалобы на самоувствие без медицинских причин («болит животик», «голова кружится» перед школой).
В таких случаях консультация детского психолога поможет понять причины состояния и поддержать ребенка.
Ранее REGIONS рассказывал, как в Дмитрове помогают детям с эпилепсией жить полноценно.