Педагоги Долгопрудного приняли участие в мастер-классе «В класс пришел приемный ребенок»


/Главная /Социальная сфера
Автор текста:
Марина Литвинова
/Главная /Социальная сфера
Автор текста:
Марина Литвинова

Мастер-класс для сотрудников общеобразовательных и социальных учреждений города прошел на базе средней школы № 1 в рамках нового регионального проекта Министерства социального развития Московской области «В класс пришел приемный ребенок».

Организаторами мероприятия выступили специалисты Долгопрудненского управления социальной защиты населения и Семейного Центра «Лобненский». В мастер-классе приняли участие классные руководители, директора школ, социальные педагоги, заместители директоров школ по воспитательной работе, специалисты окружных управлений социального развития, специалисты служб сопровождения замещающих семей и приемные родители.

Участники образовательной встречи поделились личным опытом и практиками, провели практические упражнения, разобрали проблемные случаи и рассмотрели ряд инструментов, которые помогут учителю и родителю облегчить адаптацию приемных детей к школе.

По информации Министерства социального развития Московской области, педагоги и родители отметили профессиональный подход к организации мастер-класса. Доброжелательность, активность, интересное изложение материала, подкрепление теоретических правил практическими упражнениями и игровыми ситуациями, — все это позволило пополнить личный опыт участников новыми методами и приемами, а в некоторых случаях — изменить сложившиеся стереотипы и собственный стиль в работе.

— отметила заместитель начальника Окружного управления социального развития городских округов Долгопрудный, Лобня и Химки Елена Романова.,

«Приемный ребенок часто имеет тяжелые внутриличностные проблемы. Он находится в стрессовой ситуации: идет адаптация и к новой семье, и к новому месту учебы. Но, когда есть педагогические усилия школы, поддержка семьи и приемного ребенка, терпение и понимание учителей, период привыкания ребенка к новым условиям проходит безболезненно. Успех в учебе социально значим и помогает ребенку поверить в свои силы, почувствовать себя „на равных“ с другими, больше доверять взрослым и надеяться на лучшее»,