Домашние задания под угрозой: ИИ заставил педагогов пересмотреть школьные привычки

Традиционные школьные домашние задания могут исчезнуть — по крайней мере в том виде, в каком их знали десятилетиями. Глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что из-за повсеместного распространения искусственного интеллекта классические упражнения теряют смысл. Ситуация, когда ученик фотографирует задачу и через секунду получает готовое решение от нейросети, стала нормой.

Эксперты объясняют стремительное внедрение ИИ в учебный процесс тремя причинами. Во-первых, экономическая выгода: нейросети бесплатны, в отличие от репетиторов. Во-вторых, экономия времени: родители в среднем тратят 7,5 часов в неделю на помощь с уроками, а технологии эту нагрузку снимают. В-третьих, методическая сложность: современные школьные программы часто непонятны даже взрослым, а ИИ может объяснить материал доступно и наглядно.

Однако педагоги не предлагают просто отказаться от домашних заданий. Наоборот — они настаивают на их глубокой трансформации. Учитель русского языка Ольга Денисова подчеркивает: если раньше проверяли знание фактов, то теперь важно оценивать способность мыслить. Когда пятиклассник сдает текст в канцелярском стиле, это сигнал — он не разобрался в теме, и это повод для диалога, а не для оценки.

Практикующие педагоги уже тестируют новые форматы. Например, вместо письменных работ — устные защиты, где ребенок должен объяснить решение своими словами. Или контекстные задания: представить себя журналистом XIX века и взять интервью у Онегина. Нейросеть может сгенерировать вопросы, но выбрать самые точные можно только при понимании текста. Также набирает популярность работа с первоисточниками — сканами архивных документов или рукописными текстами, с которыми ИИ пока справляется плохо. А персональные проекты — видео, комиксы, опросы — делают акцент на уникальности и авторском почерке.

Учитель физики Константин Барковец подчеркивает: он не против ИИ, а против бездумного списывания. Если ребенок использовал нейросеть, но разобрался в теме и может объяснить решение — это прогресс. Если же просто скопировал — пользы нет никакой.

Однако реформа сталкивается с серьезной проблемой — перегрузкой учителей. Проверка тетрадей отнимает часы личного времени, многие педагоги работают на две ставки и просто не имеют ресурсов на создание «умных» заданий. Учитель истории Петр Мазаев отмечает: персонализация образования — дорогая вещь. Чтобы вовлечь учеников, учитель сам должен быть вовлечен, а не думать, что вечером у него еще частные уроки.

Эксперты сходятся во мнении: эпоха заданий типа «прочитай параграф и ответь на вопросы» уходит. Будущее — за задачами, которые невозможно списать, но которые развивают то, что ИИ не заменит: критическое мышление, креативность, умение видеть связи и задавать правильные вопросы.

Учитель обществознания Алихан Динаев резюмирует: педагоги находятся в неравной гонке с нейросетями. Через несколько месяцев они освоят любую новую форму. Остается одно — либо отказаться от классических заданий, либо переходить на то, что нельзя автоматизировать: устные ответы, исследования, живые проекты.

Ранее REGIONS рассказывал, как подать заявку в детские летние лагеря Дубны.