Подход применяется для помощи детям от трех до десяти лет, у которых есть тревожные расстройства, нарушения поведения, последствия неблагоприятного детского опыта. Также этот метод используется и для детей с эмоциональными или поведенческими трудностями, но не имеющих установленных медицинских диагнозов.
«Например, дети испытывающие достаточно высокую тревогу в отдельных сферах своей жизни: в детском саду, школе и т.д или дети, которым не хватает навыков саморегуляции, управления собственным поведением и общения»,
- поясняет психолог.
Игра, центрированная на ребенке рассматривается как естественное средство самовыражения, она предоставляет ребенку возможность проигрывать и исследовать свои чувства и проблемы (напряжение, неуверенность, агрессивность, страх). В игре ребенок выражает себя предельно искренне, в присутствии психолога он учится понимать себя и других, может дать выход своим чувствам и дистанцироваться от них. В основе этой разновидности игровой терапии лежат внутренние переживания ребенка. Игротерапевтический сеанс — возможность «подглядеть» за его внутренним миром, который заслуживает уважения.
«Если взрослый проявляет по отношению к внутреннему миру ребенка уважение и заботу, то ребенок сможет справиться со своими переживаниями самостоятельно. Метод игровой терапии, центрированной на ребенке, помогает нам, взрослым, не предлагая ребенку какую-то специальную игру, а просто определенным образом следуя за ним, оставаясь с ним рядом, показывать свою доброжелательность, уважение и заботу. Основная цель - поддерживать ребенка и помогать ему преодолевать возникшие в его жизни трудности»,
— объясняет Валентина Антропова.
Ранее губернатор Подмосковья Андрей Воробьев отмечал, что в регионе работает большое количество сильных педагогических коллективов, при этом система образования постоянно развивается.
