Авторами революционного законопроекта выступили вице-спикеры Госдумы Виктория Абрамченко и Петр Толстой, а также глава комитета по просвещению Ирина Белых. Этот документ направлен на поддержку учеников, которые не смогли успешно пройти государственную итоговую аттестацию (ГИА) после 9 класса. Суть нововведения заключается в том, чтобы превратить временную неудачу в возможность получить востребованную профессию.
Что предлагается
Согласно проекту, школьники, не справившиеся с ГИА, получат право бесплатно обучаться по программам профессиональной подготовки рабочих специальностей и должностям служащих. Перечень доступных профессий будет определяться региональными властями с учетом потребностей местных рынков труда. Это позволит сделать обучение максимально практико-ориентированным.
Как это работает
Новый механизм предлагает комплексный подход:
Учащиеся смогут продолжать подготовку к пересдаче ГИА, одновременно осваивая выбранную профессию.
По завершении обучения они сдают квалификационный экзамен и получают свидетельство о профессии.
После успешной пересдачи ГИА им выдадут аттестат об основном общем образовании.
Таким образом, временная неудача на экзамене больше не станет тупиковым путем, а откроет новые горизонты для карьерного роста.
Почему это важно
Эта инициатива — не просто поправка в закон «Об образовании». Это принципиально новый взгляд на решение нескольких серьезных проблем современного общества.
1. Изменение отношения к неуспешности
Сегодня подросток, не сдавший ОГЭ, оказывается в ситуации, где дальнейшее обучение становится затруднительным. Он не может поступить в колледж или продолжить школу, теряя мотивацию и время. Новый законопроект предлагает использовать этот период для получения практической квалификации, сохраняя связь с образовательной системой.
2. Решение кадрового голода
Российская экономика испытывает острую нехватку квалифицированных рабочих — от строителей и сварщиков до специалистов в сфере услуг. Однако многие молодые люди избегают таких профессий из-за их низкого престижа. Законопроект создает дополнительные возможности для подготовки кадров именно там, где они наиболее востребованы.
3. Социальная инклюзия
Инициатива помогает снизить риск социальной маргинализации подростков, которые не преодолели академические барьеры, но готовы трудиться и развиваться.
4. Гармонизация системы образования
Законопроект дополняет недавние шаги по развитию среднего профессионального образования. Он показывает, что профессиональная траектория — это не альтернатива, а полноценный путь, который государство готово поддерживать с самого начала.
Особенности реализации
Важно отметить, что закон сохраняет баланс между профессиональной подготовкой и общим образованием. Учащиеся могут параллельно готовиться к пересдаче ГИА, получая как аттестат, так и свидетельство о квалификации. Это устраняет болезненную дилемму «или-или», которая часто возникает перед семьями.
Кроме того, механизм реализуется через региональные власти, что позволяет адаптировать программы под конкретные потребности территорий. Это пример настоящего федерализма, когда центральная идея воплощается в жизнь с учетом местных особенностей.
Долгосрочные последствия
Принятие этого законопроекта станет важным сигналом: Россия строит систему образования, где нет тупиковых путей. Государство берет на себя ответственность за тех, кто не вписывается в стандартные образовательные маршруты, и говорит: ваши навыки тоже нужны стране.
В долгосрочной перспективе такой подход может коренным образом изменить экосистему профессионального становления молодежи. Это не просто закон — это изменение философии отношения к человеческому капиталу.
Шанс для каждого — это не лозунг, а реальная возможность, которую Россия готова предоставить своим гражданам.
Ранее сообщалось, что более 300 выпускников Люберец получили медали «За особые успехи в учении».
