Прописи с пяти лет: почему раннее письмо может вредить

Родители будущих первоклассников каждый год задаются вопросом: достаточно ли в детском саду «просто играть» или там должны учить читать, писать и считать. Об этом «Вечерняя Москва» поговорила с экспертами.

Учитель начальных классов Светлана Устинова не стала ставить вопрос категорично — «или игра, или подготовка». По ее словам, хороший сад готовит к школе не через прописи, а через игру: умение слышать взрослого, работать в группе, доводить дело до конца, следовать правилам. Если с сада эту миссию снимают, а школа ждет готовых детей, ответственность ложится на родителей.

Устинова отметила: знания к первому классу у многих уже есть — читают, считают. А вот умения быть в коллективе и справляться с трудностями часто недостает. Этим вещам не учат на отдельном уроке, их дает живое общение. Желательно иметь общее представление: знать буквы, считать в пределах десяти, держать карандаш. А вот от ранних прописей стоит отказаться: технику потом приходится переучивать, а почерк страдает.

Психолог Яна Чичканова напомнила, что в дошкольном возрасте сюжетно-ролевая игра — ведущая деятельность ребенка: в ней развиваются речь, мышление, моторика, способность управлять эмоциями. Она предупредила, что родительская паника вреднее любого неудавшегося задания. Проблемы в адаптации бывают и у «натасканного» ребенка, и у «чистого листа», но страшнее, когда родители не замечают сложности с базовыми навыками.

Главное отличие полезной нагрузки от вредной — эмоциональное состояние ребенка. Если он устал, но доволен — это нормально. Если плачет и отказывается заниматься — нагрузка не соответствует возможностям. При переутомлении важно выделить время для игры — не менее двух часов в день.