Приобретено оборудование было благодаря победе коллектива детского сада в конкурсе в рамках программы «Доступная среда».
Ирина Вторых, старший воспитатель, рассказала:
«Новые инструменты позволят нам работать с детьми с речевыми нарушениями, нарушениями опорно-двигательного аппарата. Они направлены на развитие как координационных, так и познавательных навыков и помогают социализироваться. В спортивном зале оборудование для комплексного развития координации. В кабинете психолога — для развития нервных и психических функций. Много инструментов для мелкой моторики, развития навыков классификации, определения и обобщения. У логопеда — средства для групповой и индивидуальной работы: дыхательных упражнений, развития навыков письма, развития слуха. Игровое оборудование помогает детям адаптироваться и создать предпосылки к обучению грамотности».
Инструктор по физической культуре Евгения Гвоздева продемонстрировала свои новые средства работы с детьми. Есть несколько видов стопоходов, которые не только оздоравливают, но и привлекают внимание детей своей необычной эстетикой: одна из дорожек от ходьбы по ней переливается удивительным узорами. Появилось много разных балансиров, в том числе с игровыми элементами: во время занятия ребенок может одновременно удерживать равновесие и играть — проходить лабиринт или перемещать игрушечную мышку. Также появились тоннели для пролезания, полусферы для упражнений с поворотами, игровые мячи и большой игровой парашют для дыхательных упражнений после основных занятий.
Любовь Белова, педагог психолог, тоже существенно пополнила арсенал для своей практики.
«Я благодарна, что приобретено ценное оборудование, для работы специалиста это имеет большое значение. Все эти инструменты очень дорогие, мы не смогли бы приобрести сами», — сказала Любовь Белова.
В детском саду появилось целых десять световых столов с песком. Маленькие столы, рассчитанные на одного ребенка, есть в нескольких кабинетах. Самый большой стол стоит в кабинете психолога. На нем дети могут сами при помощи больших кнопок менять цвет подсветки. На панели кроме песка, есть фигурки, изображающие семью: дети, родители, бабушки и дедушки. Это позволяет прорабатывать социальные роли и проецировать их на семейные отношения. Но можно и просто рисовать — в арсенале методик психолога есть много способов использования этого инструмента. В кабинете появился уголок для релаксации: дети могут сидеть на мягких пуфах, на них в виде «дождя» свисают светодиодные ленты, которыми можно играть, а на стене — фибровое покрытие с эффектом звездного неба. В арсенале психолога появилось большое количество развивающих игр и методических материалов для развития логики, координации, творческого мышления, снятия стрессов состояний и многого другого.
В детском саду теперь есть полный набор оборудования и для людей с инвалидностью, в том числе для взрослых, которые могут приходить за своими детьми: коляска для входа в здание, оборудованный туалет, таблички для слабовидящих.
У логопеда появилось высокотехнологичное зеркало, облегчающее работу и делающие упражнение более увлекательным. На зеркальном экране появляется анимированный персонаж, который показывает ребенку упражнения. Благодаря этому ученик может одновременно видеть образец и самого себя, чтобы контролировать выполнение задания. Также для графомоторной функции, то есть для развития навыков письма, появились специальные планшетки с бороздками, которые направляют движение руки ребенка. Они расположены на специальном столе с расширенными возможностями регулировки для детей с ДЦП. Для слабослышащих детей появилась акустическая система. Для гигиенической обработки инструментов — специальный стерилизатор.
«Такое оборудование должно быть в каждом детском саду», — считают сотрудники. — Хотелось бы, чтобы все дети были здоровыми, но когда к нам приходят дети с особенностями, мы стараемся приложить максимум усилий, чтобы помочь им».
Технологии развиваются и вместе с ними должны появляться новые эффективные инструменты для работы педагогов.
Никита Сморкалов
