Что значит быть учителем: три истории пути в профессии педагогов Зарайска

Ко Дню учителя редакция REGIONS подготовила специальный материал, посвященный героям праздника. Журналисты опросили трех учителей, каждому педагогу задавали одинаковый набор вопросов. Герои отвечали по-разному — честно, без глянца, с жизненным опытом за плечами. Их рассказ приводится от первого лица.

Главное — заинтересовать

Татьяна Шигарева — учитель информатики МБОУ «Лицей № 5». В профессию она пришла по воле обстоятельств, но осталась в ней на долгие годы.

«Не знаю, почему я выбрала эту профессию. Другого варианта у меня в то время просто не было. Закончила Зарайское педагогическое училище, затем Коломенский педагогический институт, а немного позже — Академию социального управления в Москве.

При выборе профессии я еще не знала, насколько это трудное дело. Жертвовать приходится и личным временем, и нервами, и здоровьем. У учителей не бывает ни каникул, ни выходных. В любой момент мы должны быть на связи.

Обычно считают, что главное качество хорошего учителя — любовь к детям, умение найти подход к каждому и так далее. А я бы назвала еще одно качество — интерес к предмету, который он преподает. Если этот интерес есть у учителя, он обязательно передается ученикам. А после этого и общий язык сразу находится, и сами собой решаются проблемы с дисциплиной.

Я восхищаюсь молодыми людьми, которые решили работать в школе. Это очень трудная профессия, которая требует полной самоотдачи и постоянного самообразования».

Настоящая служба детям

Борис Елунин — педагог дополнительного образования Центра детского творчества Зарайска. В профессию его привел собственный наставник, и теперь он сам становится для учеников тем человеком, который направляет и вдохновляет.

«Я шесть лет проучился в изобразительной студии „Вдохновение“ под руководством Николая Ивановича Филиппова. Для меня он был не просто учителем — он был наставником, который повлиял и на выбор будущей профессии. Когда передо мной встал вопрос, куда идти, Николай Иванович сказал: „Иди поступай на худграф“. И я действительно определился.

Поступил в Московский государственный социально-гуманитарный институт в Коломне на педагогический факультет, отделение изобразительного искусства. Пять лет успешно учился, защитил дипломную работу в жанре портрета.

С самых первых дней педагогической работы профессия стала влиять на мой образ жизни: на внешний вид, на то, что я говорю и как говорю. Обогатился словарный запас — ведь я стал больше общаться с детьми разных возрастов и с родителями, и для каждого находишь определенные, доступные слова. Для кого-то профессия учителя — это отказ от вредных привычек, а для меня стало наоборот: я начал заниматься спортом и прививать это детям.

Человек, который занимается искусством, должен быть в форме.

Где-то приходилось жертвовать личным временем, покупать для детей интересную литературу за свой счет. Но эта жертва не напрасная. Обогащает то, что мы с ребятами ходили на выставки, на мастер-классы, получали новые знания и опыт. Профессия учителя если и не не обогатит человека материально, зато обогащает ум, душу и сердце.

Самое важное качество для учителя — это любовь. Не просто терпение или уважение к человеку, а именно любовь. И не только любовь к профессии, а любовь к тем, кто в твоей профессии главный герой — к детям. Я должен их слушать, поддерживать, и даже слово «должен» тут не совсем подходит — у меня всегда есть желание поддержать ребят, особенно в сложные периоды, когда начинаются контрольные и ВПР. Конечно, нужно великое терпение, а где-то и смирение. И активная жизненная позиция: стремиться самообразовываться, искать новый опыт. Нельзя находиться в состоянии стагнации.

Секрет общего языка с детьми? Скажу современным языком — нужно находиться в тренде. Жизнь у наших учащихся активная, все постоянно меняется. Они находятся в цифровом мире, и если ты не понимаешь, о чем они говорят, что смотрят, чем интересуются, тебе будет сложно. Нужно прислушиваться, интересоваться самому, хотя бы частично.

Для детей важно, чтобы учитель был настоящим другом. Не в смысле панибратства, а в рамках разумного. Дети должны быть спокойны, уверены, что находятся в безопасности. И тогда, если меняется ситуация с дисциплиной, достаточно на полтона повысить голос — и дети замолкают, потому что у них есть уважение и любовь к своему учителю.

Молодым людям, которые задумываются о карьере учителя, я хочу сказать: это не просто работа. Это настоящее призвание, настоящая служба детям. Человек должен для себя решить, что в ближайшие несколько десятилетий он будет заниматься педагогикой, будет учить детей. Готов ли он на это? Сейчас профессия становится популярной за счет условий труда, отпусков, зарплат. Но если нет призвания, не будет хорошо ни педагогу, ни тем детям, которые будут у него учиться».

Говорить правду, даже горькую

Валерий Евдокимов — тренер-преподаватель Детско-юношеской спортивной школы Зарайска. В профессию он пришел не сразу: за плечами — работа топографом, механический завод, собственный спортивный путь в лыжах, дзюдо и тхэквондо. Педагогическое образование получил заочно в 53 года.

«Я был далек от этой профессии всегда. В школе учился средне: тройка по русскому, остальные в основном четверки. Первая моя профессия — топограф, учился в Москве. Поработал геодезистом, потом ушел на механический завод. А что побудило? Я прошел лыжную школу, школу дзюдо, и когда появилась школа тхэквондо, захотел научить этому детей. Чтобы они росли здоровыми, крепкими, умели себя защитить и близких. У нас такого вида спорта не было. Цель была — научить не жестокости, а здоровому образу жизни.

Слово «жертва» мне как-то не подходит. Я ничем не жертвую. Если подразумевается полежать в постели, поплевать в потолок, посмотреть телевизор — я не считаю это жертвой. У меня всегда была цель: научить ребят. Все остальное вторично. Семьей я не жертвовал — мои дети занимались вместе со мной. Единственное — приходилось часто уезжать на соревнования в качестве спортсмена, судьи, тренера.

Самое важное качество для учителя — терпение. Ученики бывают разные: есть хорошие, есть средние, есть те, кого раньше называли трудными подростками. Родители иногда говорят: «Валерий Николаевич, как вы терпите?» А я говорю: здесь надо терпеть. И свое дело ты должен любить и уважать. Только тогда из тебя что-то получится. Если пошел в профессию из-за того, что больше никуда не поступил, ничего не выйдет. Нужно идти туда с душой.

Секрет общего языка с детьми? Когда ты что-то рассказываешь ребенку, не лукавить и не обманывать. Говорить правду, даже если она неприятная. Объясню на простом примере. Тарелка каши. Тебе шесть лет, и на протяжении нескольких лет она соленая. А я тебе говорю, что она сладкая. К пятнадцати годам ты понимаешь: она соленая. И спрашиваешь: почему вы меня обманывали столько лет? И уважение ко мне пропадет. В жизни много негативных моментов, и когда ребенку объясняешь одно, а он видит совсем другое — ты теряешь авторитет. Ребенок становится озлобленный и психологически ломается. Надо рассказывать и приятное, и неприятное. Объяснять, что это нехорошо, что лучше сделать так, а не иначе. Но говорить правду. Даже если она горькая.

Молодым людям, которые задумываются о карьере учителя, хочу пожелать терпения. Чтобы это было не из-под палки. Чтобы понимали: будет трудно, первые годы что-то не будет получаться. Вуз дает одно, а школа — совсем другое. Не надо теряться. Нужно постоянно самосовершенствоваться. Профессия трудная, но интересная. Когда ты как тренер через год видишь плоды своего труда — ребенок пришел, ничего не умел, а ты его научил, и он сдал на пояс — это очень приятно. А еще хочу сказать: если понимаешь, что это не твое, лучше уйди. Смени профессию. Не мучай себя и детей».