Дети с ОВЗ имеют некоторые специфические особенности: неустойчивое внимание, понижение работоспособности, нарушения эмоционально-волевой сферы. При составлении тематического плана занятий педагогом была разработана методика, которая помогает ребятам усваивать материал, а главное — вовлекает их в процесс занятия творчеством.
Стоит отметить, что преподаватель класса Нигяр Ахундова — многодетная мама. Ее ребенок имеет особенности развития, и она как никто другой знает о том, что именно поддержка и забота помогают преодолеть все трудности. Нигяр к каждому ребенку находит особый подход, и благодаря этому у детей наблюдается огромный прогресс.
Я педагог класса с ОВЗ. Мы с детьми занимаемся гончарным искусством. В нашей группе присутствуют ребята с разными нарушениями. С теми детьми, которые являются аутистами, мы работаем по методу прикладного анализа поведения. В своей работе используем жетонное и социальное поощрение. Эту методику можно адаптировать под каждого ребенка. Эти дети могут находиться в массовой школе, хотя и в отдельном классе,
— рассказала педагог.
Главная цель таких занятий — развитие творческих способностей и гармонизация психологического состояния детей.
Весной этого годы мы открыли класс для детей с ограниченными возможностями здоровья. Для школы это больше социальный проект. Класс работает на внебюджетной основе, но тем не менее цена достаточно бюджетная, можно даже сказать, что чисто символическая. Это социальный проект, как для нас, так и для самого педагога, у которой ребенок является аутистом. А мы свою очередь хотим сделать как можно больше добрых дел,
— поделилась директор Центральной детской школы искусств городского округа Химки Инна Монастырская.
Напомним, на территории Подмосковья действует программа «Доступная среда». Она призвана облегчить жизнь людей с инвалидностью, а также иных маломобильных граждан, предоставляя им возможность максимально интегрироваться в общество.
