«Не ребенок для системы, а система для ребенка»: как работает инклюзия в Подмосковье

Уполномоченный по правам ребенка в Московской области Ксения Мишонова в Международный день инвалидов рассказала в своем телеграм-канале о комплексной работе по созданию инклюзивной образовательной среды в регионе.

По словам омбудсмена, этот день — не просто символ, а повод продемонстрировать, как общими усилиями создается равенство возможностей для каждого ребенка в Подмосковье. Мишонова подчеркнула, что инклюзивное образование — это сложная система, которая строится ежедневно. В своем сообщении детский омбудсмен выделила три основных составляющих этой работы.

• Доступная среда. Это не только пандусы и поручни, но и специальное оборудование в классах, адаптированные учебные материалы, сенсорные зоны для разгрузки. В школах региона есть современная техника для обучения детей с нарушениями зрения, слуха и опорно-двигательного аппарата.
• Профессионализм педагогов. Ключевым звеном Мишонова назвала подготовленных специалистов. Благодаря программам повышения квалификации учителя работают с разными детьми, видя в каждом личность с безграничным потенциалом.
• Атмосфера принятия. По словам омбудсмена, самые важные изменения происходят в сознании. Уроки доброты, совместные проекты и спортивные праздники помогают стирать невидимые барьеры. Дети начинают ценить дружбу и поддержку, переставая замечать «особенности». Мишонова также отметила важную роль родителей, которые должны подавать пример.

«Всегда есть вопросы, над которыми нужно работать. Но сегодня мы хотим сказать спасибо всем, кто каждый день делает подмосковные школы территориями доброты, уважения и веры в каждого ребенка», — заявила Ксения Мишонова.

Она подчеркнула, что настоящая интеграция происходит не тогда, когда ребенка встраивают в систему, а когда сама система меняется, чтобы принять его.

Как защитить ребенка от буллинга и мошенников — читайте в материале REGIONS.