Картинка — / Фото: REGIONS/Роман Малышенко

Систему оценки поведения школьников донастроят: что изменится

Профессор Мурог: оценка поведения в школе не влияет на отметки

/Главная /Образование

Автор текста:

Ярослав Митрофанов

Сегодня 01:45

/Главная /Образование

Автор текста:

Ярослав Митрофанов

Сегодня 01:45

В России планируют донастроить систему оценки поведения школьников: в ходе апробации выявили необходимость усилить автоматизацию учета и уточнить рабочие чек‑листы для педагогов. Об этом ТАСС рассказал член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре профессор Игорь Мурог.

Одна из ключевых задач — выработать единый подход к учету внешкольных достижений учеников. Это нужно, чтобы уравнять возможности ребят из городских и сельских школ. При этом подчеркивается, что оценка поведения никак не связана с академической успеваемостью: она не влияет на предметные отметки, промежуточную аттестацию и допуск к итоговым экзаменам. Статус «недопустимое» служит сигналом для запуска комплекса мер поддержки — в первую очередь это привлечение школьного психолога и анализ причин трудностей ребенка. Если динамика будет положительной, оценку могут пересмотреть.

В качестве примера сенатор привел пилотный проект в Рязанской области, где тестируют трехуровневую систему оценки поведения («образцовое», «допустимое» и «недопустимое»). Пилот охватывает 11 образовательных учреждений, включая школы № 15 и № 39 в Рязани, Торбаевскую, Екшурскую и Кораблинскую № 1. Оценка распространяется на учащихся 2–8‑х классов. Участники проекта отмечают, что четкие критерии по ключевым направлениям — от дисциплины и коммуникации до правомерного поведения — помогают выстраивать адресную воспитательную работу и снижать субъективность оценок. Вместе с тем на начальном этапе педагоги столкнулись с ростом административной нагрузки из‑за необходимости вносить показатели в электронные журналы.