Экономист предложила учитывать мнение учеников при создании персональных рейтингов учителей

Профессор РЭУ им. Г.В. Плеханова Наталья Проданова считает, что не стоит повышать заработную плату всем педагогам. Она предложила поощрять российских педагогов по индивидуальным заслугам, которые могут быть отражены в персональных рейтингах сотрудников образовательных учреждений. Об этом сообщает интернет-издание «Подмосковье сегодня».

По ее мнению, отдельные заслуги учителя должны отмечаться бонусами дополнительно к окладу. В школах могут быть объявлены виды деятельности, за которые можно заработать баллы-рубли.

По словам Продановой, эта идея гораздо эффективнее увеличения зарплат для всех и каждого.

Такая стимуляция, подытожила Проданова, будет способствовать повышению профессионального уровня учителей и их саморазвитию.

Родители из Звенигорода рассказали, почему отдали детей в кадетский класс

Учащихся школы «КвантУм» посвятили в кадеты МЧС России. Торжественное мероприятие прошло у мемориала Славы в центре Звенигорода.

Как рассказала директор Оксана Кляпка, впервые кадетские классы в школе «КвантУм» открыли три года назад  и многие родители хотят, чтобы их дети проходили обучение именно в таких классах.

Она добавила, что в МЧС есть разные подразделения, где необходимо иметь хорошие знания по химии, биологии и информационным технологиям, и мы составляем программу для кадет так, чтобы они могли пройти углубленный курс по нужным дисциплинам

Директор школы «КвантУм» добавила, что кадетов обучают строевой подготовке, основам спасения и оказанию первой медицинской помощи. Большую часть внеурочных занятий уделяют физической подготовке, и далеко не все новички, пришедшие в кадетский класс, выдерживают такой ритм жизни и физические нагрузки.

Пятый и шестой кадетские классы считаются подготовительными: ребятам рассказывают об истории российской армии и службах спасения, проводят физкультурные занятия.

После окончания школы ребята из кадетских классов могут поступить в спасательный колледж МЧС или в академию МЧС гражданской защиты. Родители таких учеников считают, что кадетство защищает их детей от опасностей окружающего мира: наркомании, криминала, подростки становятся более собранными и дисциплинированными.

По мнению Оксаны Кляпка, самая главная цель кадетских классов — вырастить отзывчивых, разносторонних людей, которые воплощают свои мечты в жизнь, хотят приносить пользу и умеют достигать целей.

Как отметил губернатор Московской области Андрей Воробьев, в молодом поколении необходимо формировать уважительное отношение к истории Отечества.

Читайте также: Жители Подмосковья могут принять участие в конкурсах от Бессмертного полка России.

Хавива Фонина

Как помочь будущему первокласснику привыкнуть к школе: в Звенигороде дан старт занятиям на курсе «Адаптация к школе»

В школе «КвантУм» в Звенигороде начались занятия в группе «Адаптация к школе». Попасть на такие уроки могут дети, которые собираются в следующем учебном году идти в первый класс.

Как рассказала директор школы «КвантУм» Оксана Кляпка, большинство дошкольников посещает детский сад, где каждый день наполнен играми, но в школе другой режим и ритм жизни.

Она отметила, что специалисты беседуют с будущими учениками и их родителями, проводят психологическую диагностику и предполагают, с какими проблемами может столкнуться ребенок в школе, как ему будет даваться учеба. Зная заранее о том, насколько их ребенок готов к школе, папа и мама могут предпринять меры: больше уделить времени занятиям и общению с будущим первоклассником

Директор школы «КвантУм» обратила внимание, что каждый ребенок индивидуален, и, главное, чтобы у него возникли желание и навыки учиться. В школе «КвантУм» на курсе адаптации будущих первоклассников отдельно проводятся занятия для детей мигрантов, чтобы они освоились и могли учиться в русскоязычной школе.

По словам психолога из Звенигорода Елены Пащенко, знакомство со школой начинается тогда, когда ребенок осознает, что он ученик.

Психолог порекомендовала обсуждать с ребенком, что он чувствует в тот момент, когда у него что-то не получается. По ее мнению, нужно настраивать маленького ученика на то, что все у него получится и почаще говорить о своей любви.

Ранее губернатор Московской области Андрей Воробьев заявил, что власти региона поощряют успешные практики школьных преподавателей.

Читайте также: Звенигородский психолог рассказала, какие типы людей болеют простудой чаще.

Хавива Фонина

Как первоклассникам и родителям справиться со страхом перед школой, рассказали одинцовские учителя

Первоклассники и их родители часто испытывают страх перед началом учебы. Это новый период не только для ребенка, но и для всей семьи. Во многом он знаковый. Именно с первого класса у детей формируется отношение к обучению, учителям, одноклассникам и очень важно в это время поддерживать своего ребенка. А советы от педагогов помогут пройти этот этап легко.

Часто первоклассники приносят в школу свои любимые игрушки: кукол, машинки, конструкторы. Психологи считают, что это позволяет ребенку чувствовать себя в безопасности и более комфортно.

Она отметила, что необходимо сделать переход ребенка из детского сада в начальную школу максимально комфортным — окружить его заботой и вниманием, не ругать за первые неудачи, проговаривать это и тогда школьнику будет легче пережить сложности адаптации. Он будет уверен, что дома его любят не за оценки и будет стараться еще больше, ведь каждая новая победа станет для всей семьи настоящим праздником. А страх перед школой и сложными заданиями уйдет и он будет получать удовольствие от обучения, будет лучше усваивать новый материал

Например, первоклассница Эмилия Жалнина каждый день берет с собой в школу любимую игрушку — собачку Юни, она бережно укладывает ее в портфель. Это ее маленький талисман.

А вот одноклассница Лиза с волнением справляется с помощью листа белой бумаги и цветных карандашей. Она рисует и волнение перед уроками отступает.  Вот такие они разные, но одинаково влюбленные в школу первоклассники и это заслуга педагогов и родителей. Только вместе и сообща можно сделать пребывание ребенка в школе максимально комфортным.

Мария Шматкова

«Доводите друг друга — до любви, радости и счастья»: в Одинцове состоялся конкурс «Воспитатель года»

В Одинцове состоялся второй этап профессионального конкурса «Воспитатель года». Конкурс проводится на уровне округа. По прошествии трех этапов пять победителей представят свои профессиональные достижения на региональном конкурсе.

На первом этапе педагоги отправляли заявки с видео и презентациями. Прошедшие этот отбор в зале центра эстетического воспитания представили свои презентации комиссии и коллегам.

Выступили 12 человек: воспитатели, логопеды, музыкальные руководители. Они рассказали, как применяют в своей работе самые новые и актуальные техники работы с детьми.

Надежда Савенкова, сотрудник детского сада № 26 из школы «Флагман» рассказала, как работает с развитием эмоционального интеллекта у детей. Ее методика позволяет детям научиться не только отслеживать переживаемые внутри чувства, но и управлять ими. Она рассказала о четырех уровнях: «чувствую», «управляю», «понимаю» и «делаю».

Учитель-логопед детского сада № 52 в Горках-10 Евгения Маколикова рассказала о практике применения в своей деятельности популярной техники — биоэнергопластики. После теоретической вводной части она предложила присутствующим сделать вместе с ней несколько упражнений, во время которых синхронно двигаются руки, пальцы, рот и подключить к упражнению мимику. Такие упражнения помогают развить артикуляционный аппарат, подвижность органов, участвующих в речевом аппарате, синтезировать звуки, подготавливают ребенка к освоению навыков письма.

Сотрудник Одинцовского лицея № 6 детского сада № 11 Екатерина Исаева рассказала о своем необычном методе. Под ее руководством дети работают с макетами. Это могут быть макеты объектов, которые дети не встречаются в жизни, например, вулкан.

Макеты-карты — помогают понять пространство. Из своих путешествий по России Екатерина привозит разные предметы, которые можно использовать в макете-карте, чтобы рассказать о тех местах. Дети сами изготавливают многие макеты и показывают их товарищам. На одном из занятий изготовили макет территории детского сада. На следующем занятии — карты пути из детского сада домой. Затем дети уже составляют карту родного города. Это позволяет развить множество навыков у воспитанников, при этом весь процесс проходит в игровой форме. Екатерина сказала:

Золотое правило педагога: мы должны так воспитывать детей, чтобы они об этом даже не догадывались».

Следующий, третий этап конкурса пройдет через три недели, туда попадут пять участников из 12, участвовавших во втором этапе. На нем педагоги проведут мастер-класс с применением своей образовательной технологии.

Никита Сморкалов