«Конкурс проводится в целях повышения профессионального и личностного роста учителей-дефектологов, поддержке инновационных разработок и технологий в организации образования психолого-педагогической реабилитации учащихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. В целях укрепления социального престижа профессии учитель дефектолог», — рассказала методист по коррекционной работе Учебно-методического центра Наталья Астахова.
В этом году в конкурсе приняли участие три педагога. Учитель-логопед Екатерина Борзенкова из школы № 2, учитель-дефектолог Татьяна Мусихина из школы № 10 и олигофренопедагог коррекционной школы-интернат Юлия Пичугина. Конкурс состоит из заочного и очного этапов. На заочном этапе члены жюри оценили конкурсные материалы и познакомились с профессиональным портфолио участников. Очная форма конкурса состоит из трёх этапов. Это открытое занятие, мастер-класс и кейс-метод в специальном дефектологическом образовании. На этой неделе участники конкурса представили мастер-классы по своим образовательном программам. И так получилось, что все они в той или иной степени коснулись математики и элементарного счёта. Олигофренопедагог Юлия Пичугина в своём выступлении рассказала о своей методике работы с набором Нумикон.
«Этот набор состоит из пластиковых деталей. Они все разные по цвету и форме. Каждая деталь обозначает определенное число по количеству отверстий. Я использую Нумикон на уроке математического представления с детьми, имеющими тяжелые и множественные нарушения развития, обучающимися по второму варианту адаптированной основной общеобразовательной программы. Знакомство детей с Нумиконом начинается именно с игры», — подчеркнула Юлия Пичугина.
С помощью данного набора обучающиеся знакомятся с натуральными числами. Учатся считать, складывать и вычитать. А дети с легкими формами слабоумия справляются с умножением и делением. Как отмечает педагог, результат данных занятий оправдывает себя, и дети учатся элементарному счёту.
«Освоив Нумикон, дети уже переходят на числовой ряд. Конечно, они не будут считать устно, как мы, но с опорой на числовой ряд или линейку они считают», — рассказала Юлия Пичугина.
Ещё один участник мастер-класса — Татьяна Мусихина работает с детьми с расстройством аутистического спектра. Как отмечает учитель-дефектолог, овладеть самостоятельно элементарными математическим представлением дети с таким диагнозом не в силах. Однако она нашла такую форму обучения математике, которая органично входила бы в жизнь ребёнка, решала бы вопросы формирования мыслительных операций, имела бы связь с другими видами деятельности и, самое главное, нравилась бы детям.
«Мной был разработан и утвержден проект „Математика с Лего“. Я занимаюсь с детьми, которые находятся в аутистическом спектре. И это дети, которые принимают не все игрушки. Но именно конструктор Лего им привлекателен. Он привлекателен своей универсальностью, своим ярким цветом, гладкой фактурой. Детям это очень нравится. Поэтому я решила в ходе своей работы применить его именно на развитии математического представления, обучении счету и количеству. Конструктор Лего использует все анализаторы, которые присутствуют у ребенка. Это зрительный, слуховой и тактильный. Обучающиеся таким методом запоминают цифры с помощью кубиков, соотносят их с числовым рядом и, таким образом, быстрее обучаются счету, — рассказала она.
По завершении мастер-класса члены жюри высоко отметили подготовку конкурсантов, их профессионализм и искреннюю любовь к своей профессии. На следующей неделе состоится заключительная часть конкурса «Дефектолог года», после которой будут подведены итоги и определен победитель муниципального этапа. Именно этот учитель будет представлять городской округ Кашира на региональном этапе всероссийского конкурса педагогов-дефектологов.
Как отметил ранее губернатор Подмосковья Андрей Воробьев, все, что касается заботы о детях, старшем поколении, людях с особенностями здоровья, является важнейшим направлением работы властей.
