Отметка за поведение может демотивировать: эксперт объяснил почему

Оценки за поведение могут влиять на школьников, но результат зависит от того, как именно их используют и в каких обстоятельствах. Об этом «Известиям» рассказал проректор по научной деятельности МГППУ Сергей Косарецкий.

По словам эксперта, оценка работает лучше, если педагог объясняет, за какие поступки она выставлена. Дополнительным последствием может быть лишение отдельных привилегий, которые не затрагивают базовые права ученика, или учет такой информации в портфолио при поступлении в университет.

Если же отметку ставят формально и без объяснений, она может оказаться бесполезной или даже дать обратный эффект. У школьника может сформироваться ощущение формального контроля или закрепиться негативное представление о себе.

Косарецкий подчеркнул, что оценки не должны становиться единственным способом воспитания. Если ребенок соблюдает правила только ради отметки или чтобы избежать наказания, это может снизить его внутреннюю мотивацию.

Отдельный риск связан с постоянными негативными оценками. Например, регулярное «удовлетворительно» за поведение может привести к тому, что ребенок начнет воспринимать себя как «хулигана» и перестанет стремиться к изменениям.

По словам специалиста, оценки за поведение должны не только помогать корректировать нарушения, но и поддерживать положительные качества детей, а также их учебную и внеучебную активность. При этом оценка является лишь внешним регулятором и наиболее эффективно работает в сочетании с обучением правилам поведения и развитием необходимых навыков.