Для работы с дислексией важно использовать систематические методики, направленные на развитие фонологического понимания и наглядной связи между звуками и буквами. При такой особенности школа и родители должны работать вместе, заявила семейный психолог Наталья Наумова в беседе с корреспондентом REGIONS.
Эксперт подчеркнула важность своевременной помощи таким детям.
«Обратитесь к логопеду-дефектологу или психологу для комплексной диагностики. Чем раньше начнется вмешательство, тем эффективнее будет результат. При необходимости проконсультируйтесь с педиатром или детским неврологом», — отметила психолог.
Занятия должны быть короткими (10–20 минут) и частыми, чтобы избежать переутомления. Эффективен мультисенсорный подход: задействовать слух, зрение, тактильные ощущения и движения. Например, писать буквы в песке, произносить звуки вслух и показывать карточки. Упражнения на декодирование слов и их понимание помогают развивать навыки чтения.
Наумова также рекомендует родителям проводить совместные занятия дома.
«Читайте вслух вместе каждый день, обсуждайте тексты и картинки. Хвалите ребенка за усилия, а не за идеальный результат. Играйте в игры на звуковой анализ, используйте карточки для составления слов и рифмовки. Аудиокниги, прослушиваемые параллельно с чтением текста, также помогут лучше усваивать материал», — добавила она.
По ее словам, важно фиксировать даже маленькие успехи: это мотивирует ребенка и позволяет корректировать нагрузку.
В школе необходимо информировать педагогов об особенностях ребенка.
«Обсудите с учителем индивидуальный план обучения: упрощенные задания, поэтапные инструкции и дополнительные повторы. Попросите предоставить дополнительное время на контрольные работы или возможность устной сдачи. Сотрудничество школьного педагога и логопеда обеспечит единый подход и улучшит результаты», — объяснила Наумова.
Поддержка, похвала и внимание к прогрессу являются ключевыми факторами в успешной адаптации ребенка с дислексией.
Как распознать признаки дислексии, — читайте в материале REGIONS.
