Школа без стресса: как родители могут помочь первокласснику

Психологическая готовность ребенка к школе важнее, чем ранние академические навыки. Об этом в интервью РИА Новости сообщила эксперт Минпросвещения России, и. о. ректора Азовского государственного педагогического университета им. П. Д. Осипенко, кандидат педагогических наук Екатерина Степанюк.

По словам специалиста, при поступлении в школу ребенок оказывается в среде, где его оценивают не как «самого любимого», а как одного из многих.

Эксперт подчеркнула, что современные дети нередко приходят в школу уже с достаточно высоким уровнем интеллектуального развития, однако при этом могут быть эмоционально уязвимыми. В связи с этим, по ее словам, особое значение приобретает развитие так называемой психологической устойчивости.

Речь идет о навыках, которые помогают ребенку адаптироваться к школьной среде: умении просить помощь, спокойно воспринимать ошибки и сохранять интерес к обучению даже при трудностях.

Степанюк обратила внимание на то, что взрослые нередко воспринимают школу как проект собственных ожиданий, что может усиливать давление на ребенка. При этом ключевым фактором успешной адаптации, по ее словам, является чувство безопасности, а не формальные достижения в первые месяцы обучения.

Эксперт отметила, что если в семье школа обсуждается как стрессовый этап или постоянная обязанность, ребенок может воспринимать учебу как источник угрозы. В этой связи она подчеркнула важность спокойной и предсказуемой атмосферы дома.

Также специалист призвала родителей не стремиться к чрезмерному контролю и идеализации школьного пути ребенка. По ее словам, устойчивость формируется в том числе через небольшие трудности, которые являются естественной частью взросления и адаптации к новым условиям.

Первый этап приемной кампании в первый класс на 2026/27 учебный год завершится в России 30 июня.