Сокращение программы в школе: спасение или риск для учеников — мнение нейропсихолога

Сокращение школьной программы не обязательно приведет к улучшению качества образования и может снизить уровень подготовки учеников. Об этом «Известиям» сообщила нейропсихолог, специалист по детскому развитию и образованию Мария Тодорова.

Она обратила внимание на то, что школьники по-разному усваивают материал: для одних текущая нагрузка слишком высокая, другие справляются с ней без проблем. В такой ситуации, как отметила эксперт, простое уменьшение объема программы может привести к тому, что часть детей не получит необходимую базу знаний.

В то же время эксперт допустила положительный эффект от снижения нагрузки, если изменения будут связаны не с исключением важных тем, а с переработкой программы. По ее словам, речь идет об устранении повторов, избыточного материала и учете возраста учеников. Это позволит школьникам лучше понимать и применять знания на практике.

Как считает специалист, ключевым фактором остается не объем программы, а подход к обучению. По ее мнению, современная школа должна учитывать индивидуальные особенности детей, предлагать разные уровни подготовки и обеспечивать дополнительную поддержку тем, кто в ней нуждается.