Троечник или будущий гений: почему нельзя торопить ребенка с профессией — мнение заслуженного учителя России

В последнее время в образовательной среде все громче звучат разговоры о том, что учеников с невысокой успеваемостью нужно направлять в учреждения среднего профессионального образования. Однако заслуженный учитель России, историк Виктор Снегуров, чье мнение приводит Life.ru, категорически не согласен с таким подходом. Он убежден: каждый подросток должен принимать решение о своем будущем сам, без давления со стороны педагогов и администрации.

Почему 10-е и 11-е классы не должны превращаться в закрытый клуб

По глубокому убеждению Виктора Снегурова, доступ в старшие классы школы обязан оставаться свободным для всех, кто изъявляет такое желание. И объяснение этому очень простое и человеческое. В пятнадцать лет далеко не каждый подросток четко понимает, кем хочет стать, когда вырастет.

Кому-то осознание призвания приходит только на финишной прямой школьной жизни — в одиннадцатом классе. А некоторым и вовсе требуется еще пара лет после выпускного, чтобы окончательно расставить точки над «и».

И это совершенно нормально, даже несмотря на то, что сегодня в школах активно внедряются программы профориентации, проводятся тесты и экскурсии на предприятия. Порой все эти мероприятия помогают не сразу, а спустя время. Поэтому закрывать двери перед теми, кто еще сомневается, было бы большой ошибкой.

Профильные классы созданы для помощи

Уже много лет в школах существуют так называемые предпрофильные и профильные классы. Их идея — помочь ребенку еще до окончания девятого класса почувствовать, к какому направлению у него лежит душа — гуманитарному, техническому или естественно-научному.

В основе выбора — желание, а не принуждение

Виктор Снегуров убежден, что ключевая задача школы и родителей — не заставлять, а мотивировать. Подросток должен сам захотеть выбрать тот или иной путь. Только тогда у него появится настоящий интерес к учебе, желание вникать в предмет и развиваться дальше. Если же человека толкают в спину — эффект будет ровно противоположным.

В старших классах, как считает педагог, должны учиться все, кто этого хочет. Но что делать с теми, кто совершенно не тянет программу, прогуливает, плохо себя ведет и не проявляет никакого интереса к знаниям?

С такими ребятами, безусловно, нужно разговаривать. Проводить серьезные беседы, предупреждать, объяснять последствия. Но это вовсе не повод ставить крест на их будущем и насильно отправлять в колледж.

Потому что в колледже тоже нужно учиться. И если у человека нет желания, если он не любит свою будущую профессию, то и там он будет мучиться, а не получать знания. Задача школы — помочь подростку найти себя.

Сегодня поступление в 10-й класс стало сложнее, чем несколько лет назад. Барьеров стало больше, критериев — жестче. Но, по мнению Виктора Снегурова, запреты и искусственные ограничения не имеют никакого отношения к качественному образованию.

Выбор, куда идти учиться дальше, должен оставаться за самим школьником и его родителями. Администрация школы не вправе решать за них. Ее дело — помогать, направлять, поддерживать, а не выталкивать за порог.

Читайте также:

«Преддверие» сбило с толку выпускников: как запомнить сложное слово

Сикс-севен, анки и вайбы: как понять сленг современного подростка — шпаргалка для родителей

«Он ничего не хочет»: что на самом деле стоит за детской инфантильностью