«Уроки — не наказание»: как родителям не сломать мотивацию ребенка

Детский психолог и нейропсихолог Наталья Наумова рассказала «Москве 24», как родителям правильно помогать ребенку с домашними заданиями, чтобы не разрушить доверительные отношения и не убить учебную мотивацию.

Эксперт категорически не рекомендует ругать школьника во время уроков, обзывать, оскорблять, бить, вырывать листы или заставлять заново переписывать неаккуратно выполненные задания. По словам Наумовой, такие действия дают ребенку сигнал, что он делает уроки не для себя, а для кого‑то другого — и это мешает формированию самостоятельности и ответственности.

Кроме того, стресс и страх заставляют ребенка тратить энергию не на усвоение материала, а на «выживание» в напряженной ситуации. В результате материал хуже запоминается, ошибок становится больше, а доверие к родителям снижается. Если уроки превращаются в наказание, у школьника может сформироваться страх перед учебой, а в некоторых случаях — даже психосоматические реакции: ребенок начинает чаще болеть, подсознательно воспринимая болезнь как способ получить заботу и временное освобождение от школы.

Важная часть поддержки — хвалить ребенка не только за итоговый результат, но и за сам процесс: за старание, попытки разобраться, преодоление трудностей. При этом не стоит выполнять домашние задания за школьника: он должен постепенно осваивать свою зону ответственности и развивать эмоционально‑волевую сферу.

Роль родителей эксперт видит скорее как роль «менеджера»: помочь ребенку спланировать выполнение уроков — определить, какие задания делать и в какой последовательности, когда делать перерывы, чтобы уложиться в расписание и вовремя лечь спать. Такой подход формирует у школьника навык самоорганизации, который пригодится ему и в дальнейшей жизни.

Не менее важно, чтобы ребенок приступал к урокам в спокойном и ресурсном состоянии — будучи сытым и уравновешенным. Если школьник уже находится в стрессе и плачет, пользы от занятий не будет. Сначала нужно помочь ему успокоиться: вместе подышать, попить воды, выпустить негативные эмоции безопасным способом — например, порвав лист бумаги.