Мотоциклы, игры и доверие: как педагог из Подольска нашла подход к подросткам

В Подмосковье активно развивается проект наставничества для детей и подростков, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Об этом сообщили в Министерстве социального развития Московской области.

Министр социального развития региона Андрей Кирюхин отметил, что сегодня в Московской области почти 200 детей уже имеют рядом с собой взрослого наставника, готового поделиться опытом. По его словам, за каждой из этих цифр стоит конкретная судьба и конкретный подросток, который перестал быть один на один со своими проблемами. Наставничество — это не формальная нагрузка, а живое участие в жизни ребенка. Министр подчеркнул, что видно, как меняются дети, когда рядом появляется человек, готовый не поучать, а поддерживать, не осуждать, а направлять.

В ведомстве уточнили, что сейчас в Подмосковье в реестр наставников включены более 230 человек, а подобрано уже более тысячи кандидатов на эту роль.

Одним из наставников стал иерей Димитрий Андреевич Шаповалов из Коломенской епархии. Для священника идея наставничества — не просто общественная нагрузка, а естественное продолжение его служения. Он отметил, что сама идея наставничества близка и является родной для каждого христианина, особенно для священника, ведь пастырство — это и есть наставничество. По его словам, в жизни много боли, трагедий и несчастий, и очень хочется помочь, утешить, направить жизнь по другому руслу, раскрыть счастье и радость. Поэтому он и стал наставником.

Отец Димитрий и Мария знакомы давно. В период, когда у девочки-подростка начались трудности общения с родителями и другими взрослыми, именно он стал для нее человеком, который помогает правильно руководить своими действиями и поступками. Священник отметил, что ни с чем не сравнима радость, когда видишь, как ребенок, в которого не верили и который сам не верил в себя, достигает благополучия и добивается успеха. Ради этого ничего не жалко.

Вторая история — педагог Екатерина Гурьева из Подольска, которая является наставником для двух подростков. Ее подход строится на простой истине: за любым правонарушением, особенно совершенным в каникулы, когда ребенок предоставлен сам себе, стоит не злостный умысел, а дефицит внимания, отсутствие ориентиров и неумение конструктивно выплеснуть энергию. Екатерина рассказала, что ее задача как наставника — не читать морали, а стать тем самым взрослым, которому можно доверять.

Миша и Олег пришли в школу, где работает Екатерина, в августе. Оба летом совершили правонарушения. На момент начала работы педагог видела перед собой настороженных, закрытых мальчишек, которые привыкли, что взрослые общаются с ними либо с осуждением, либо с безразличием. Первые недели ушли на установление контакта: разговаривали на их языке — о мотоциклах, играх, планах на будущее. Екатерина старалась показать, что ее интерес искренен, а не продиктован служебной необходимостью.

Ключевым этапом работы стал выход за пределы кабинета. Они начали посещать школьные спортивные турниры, городские встречи с ветеранами, экскурсии. Именно в неформальной обстановке происходит настоящее сближение. Педагог видела, как у Миши загораются глаза на соревнованиях, как он учится принимать поражение, а Олег, ранее склонный к импульсивным действиям, начал проявлять ответственность, помогая организовывать ребят младше себя. Это были первые ростки изменений.

В ведомстве добавили, что работа по подбору и обучению наставников продолжается в каждом округе региона. Стать наставником может любой совершеннолетний житель Подмосковья, прошедший специальное обучение. Подать заявление на включение в реестр наставников можно через личный кабинет на сайте dobro.ru в разделе «Стать наставником». После включения можно стать наставником с согласия ребенка и законных представителей.