«Не надо с кем-то сравнивать»: психолог назвал главный принцип мотивации ребенка

Мотивировать ребенка учиться в школе можно не с помощью жестких требований, а через поддержку и объяснение практической ценности знаний. При этом родителям стоит интересоваться тем, кем школьник хочет стать в будущем. Об этом в беседе с ИС «Вести» рассказал социальный психолог, член Российского общества социологов и ведущий лектор Российского общества «Знание» Сергей Таланов.

По словам специалиста, ребенку важно показывать, где полученные знания могут пригодиться в реальной жизни. В качестве примера он привел математику, которую можно представить не как скучный обязательный предмет, а как полезную и занимательную дисциплину.

Психолог также посоветовал родителям обращать внимание на склонности ребенка и обсуждать с ним будущую профессию. По его словам, уже с шестого класса можно выявлять направления, в которых школьник проявляет себя лучше. Интерес к будущей деятельности способен стать дополнительным стимулом для учебы.

При этом Таланов подчеркнул, что образование не должно восприниматься исключительно как способ получить конкретную профессию. Важно объяснить ребенку, что учеба помогает становиться разносторонним человеком, а задача родителей заключается прежде всего в том, чтобы направлять и поддерживать его.

Отдельно специалист предостерег родителей от чрезмерных требований и стремления видеть в дневнике только пятерки. Ребенку необходимо понимать, что он имеет право на ошибку, а неудача не означает отсутствие способностей.

Для поддержки школьника психолог рекомендует рассказывать ему реальные истории преодоления трудностей — в том числе собственные. Такие примеры могут показать ребенку, что успех не всегда приходит сразу и часто становится результатом последовательной работы над собой.

При этом сравнивать школьника с другими детьми Таланов не советует. У детей могут быть разные условия, способности и ресурсы для обучения, поэтому чужие достижения не всегда являются объективным ориентиром.

По его мнению, такой подход позволяет сосредоточиться не на постоянной погоне за чужими результатами, а на личном прогрессе ребенка.