Не списывать, а учиться: правильный способ использовать ИИ для студентов

Искусственный интеллект может стать полезным инструментом при подготовке к экзаменам и написании курсовых работ, однако он должен дополнять учебный процесс, а не заменять самостоятельную работу студента. Такое мнение в беседе с «Газетой.ру» высказала кандидат педагогических наук Наталья Шушарина.

По словам эксперта, один из наиболее эффективных способов применения нейросетей — использовать их в роли персонального репетитора. Студент может загрузить учебные материалы и попросить искусственный интеллект составить вопросы для самопроверки, доступно объяснить сложную тему или провести тренировочный экзамен, не раскрывая правильный ответ до тех пор, пока обучающийся не попробует ответить самостоятельно.

Как отметила Шушарина, нейросети способны оказать помощь и при подготовке курсовой работы. Они могут предложить тему исследования, помочь сформулировать цель, составить структуру будущей работы, указать на логические несоответствия в тексте, а также подготовить список возможных вопросов, которые могут прозвучать во время защиты.

При этом полностью доверять искусственному интеллекту написание работы не стоит, подчеркнула специалист. По ее мнению, гораздо эффективнее использовать нейросеть в качестве редактора или критика: поручить ей проверить связность текста, устранить повторы и улучшить формулировки. При этом автором исследования, его выводов и содержания должен оставаться сам студент.

Эксперт также обратила внимание, что языковые модели способны допускать ошибки, а иногда и выдавать недостоверные сведения или несуществующие научные источники. Поэтому всю полученную информацию необходимо проверять по надежным материалам.

Кроме того, как подчеркнула Шушарина, использование искусственного интеллекта должно соответствовать правилам конкретного учебного заведения. Если преподаватель запрещает применять нейросети при выполнении задания, такие требования необходимо соблюдать.