В кабинете Юлии Соколовой пахнет деревом, тканью и детскими идеями. На столе — не просто куклы, а законченные проекты: здесь и исторический костюм, рассчитанный по выкройке, и персонаж с подвижными суставами, и абстрактная скульптура из неожиданных материалов. Каждый проект начинается не с иглы, а с учебника по технологии.
На первый взгляд, создание авторской куклы — чистое творчество. Однако в программе ступинского педагога Юлии Соколовой этот процесс тесно связан со школьными уроками труда. Изучая свойства материалов, виды швов и основы конструирования, дети не просто мастерят игрушку, а выполняют полноценный междисциплинарный проект.
«Это не просто модный тренд, а необходимость, продиктованная временем. Моя программа интегрируется с уроками труда, формируя у детей не только технические умения, но и развивая художественный вкус», — объясняет Юлия Соколова.
Такой подход позволяет превратить стандартную учебную программу в пространство для экспериментов, где каждый ученик может найти свой уникальный способ самовыражения.
«Когда в школьную программу вернули крой и шитье, я увидела в этом возможность. Дети приходят ко мне после урока труда с вопросами, которые не успели задать в школе. А уходят — с пониманием, как геометрия выкройки превращается в искусство», — отмечает педагог.
Ее программа — это мост между обязательным и добровольным, между оценкой и вдохновением. Здесь теория из учебника оживает в детских руках, превращаясь в материальный, осязаемый результат.
Пока дети создают свои миры из ткани, их наставники проходят собственное испытание. Муниципальный этап конкурса «Сердце отдаю детям» устроен как многослойный мастер-класс для самих педагогов. Нужно не только показать результат работы с детьми, но и защитить свою методику как научную гипотезу.
«Интеграция — это не когда мы вяжем на физике, а когда физика законами помогает понять натяжение нити в вышивке», — делится впечатлениями участница конкурса.
Конкурсные этапы — тестирование, публичная защита концепции, собеседование — заставляют переосмыслить ежедневную работу. Превратить привычные занятия в систему, где каждый элемент имеет педагогическое обоснование.
Следующий этап соревнования перенесет дискуссию из кабинетов в открытое пространство мастер-классов и круглых столов. Здесь будут не говорить об интеграции, а показывать ее в действии: как математика помогает рассчитать пропорции куклы, как история оживает в костюме, как литературный персонаж обретает материальную форму.
Победитель представит Ступино на региональном уровне, но важнее другое — в городе уже создана рабочая модель образования без границ: где школьный урок находит продолжение в творческой мастерской, где педагог — не руководитель кружка, а архитектор образовательных маршрутов, и где авторская кукла оказывается не игрушкой, а самым настоящим учебным пособием по междисциплинарному мышлению.
Ранее REGIONS сообщал, что Такер Карлсон взял интервью о робототехнике у педагога из Ступина.
