Дети не отличают ИИ-фейки от реальности: тревожный вывод психологов

Дети 6–10 лет не справляются с распознаванием контента, созданного искусственным интеллектом, сообщили АГН «Москва» эксперты МГППУ.

По словам кандидата психологических наук Юлии Кочетовой, такие дети различают человеческий и ИИ-контент на уровне случайного выбора или хуже. Чем больше ребенок в цифровой среде без сопровождения взрослых, тем слабее он распознает подмену реальности. Главная опасность — не столько «неразличение», сколько зависимость от готовых ответов: «уверенный» ИИ-контент становится источником знаний раньше, чем ребенок научился сомневаться и проверять.

Дети опираются на внешние признаки — яркость и реалистичность, которые генеративные модели воспроизводят точно. Критическое мышление требует паузы и проверки, а ИИ-среда эту паузу убирает. При целенаправленном обучении критическое мышление детей улучшается, подчеркнула Кочетова.

Старший преподаватель Елена Иванова считает, что профилактика должна различаться по возрасту: младшим школьникам нужны совместный просмотр со взрослым и обсуждение, подросткам — обучение проверке источников. Курс «Киберурок» уже запущен, но такие программы должны начинаться раньше и охватывать дошкольное детство. Также нужны маркировка ИИ-контента и ограничение его потока в детских приложениях.

Медицинский психолог Ольга Симич добавила, что дети часто «очеловечивают» чат-боты, приписывая им чувства. Голос, обращение по имени и память о прошлых разговорах усиливают ощущение контакта, поэтому объяснять разницу стоит уже в дошкольном возрасте.