Хватит стоять над душой: когда родителям можно не помогать с «домашкой»

Помощь родителей в выполнении домашних заданий классе должна постепенно становиться минимальной, чтобы ребенок учился самостоятельно отвечать за учебу. Об этом «Национальной службе новостей» рассказала детский психолог Ирина Таранова.

По словам специалиста, объем родительского участия зависит от возраста и индивидуальных особенностей школьника. На первых этапах взрослым может потребоваться более активная помощь, однако со временем контроль необходимо сокращать.

Некоторым детям достаточно точечной поддержки уже в первом классе — например, проверки выполненных заданий. В идеале ко второму–третьему классу ребенок должен постепенно взять домашнюю работу на себя и самостоятельно садиться за уроки без постоянных напоминаний.

Психолог отметила, что важно обращать внимание не только на факт выполнения домашних заданий, но и на их полноту. Если школьник сам приступает к занятиям, выполняет все задания и способен работать без постоянного контроля, участие родителей можно постепенно уменьшать.

При этом скорость выполнения уроков у детей различается. На продолжительность занятий могут влиять сложность школьной программы, усталость после уроков и кружков, а также отвлекающие факторы — телевизор или телефон.

По словам Тарановой, если ребенок справляется с домашними заданиями примерно за 3,5 часа, это можно считать хорошим результатом. Родителям при этом допустимо периодически проверять, занимается ли школьник учебой или отвлекается на посторонние дела.

Специалист подчеркнула, что родители обычно знают индивидуальный темп работы своего ребенка, поэтому при оценке времени выполнения заданий важно учитывать именно его особенности.