Наблюдатели мешают учиться: стало известно, как тревожность меняет работу мозга

Люди с выраженной социальной тревожностью могут хуже справляться со сложными задачами, особенно в присутствии наблюдателей. При этом простая информация может усваиваться ими легче. К таким выводам пришли авторы исследования, опубликованного в Journal of Neuroscience. На публикацию обратили внимание «Известия».

В эксперименте участвовали 146 человек с разным уровнем социальной тревожности. Участники выполняли задания на обучение с обратной связью. Сначала они работали самостоятельно, а затем — под наблюдением. Исследователи фиксировали активность мозга с помощью ЭЭГ.

Выяснилось, что при социальной тревожности меняется взаимодействие функциональных сетей мозга, связанных с обработкой результатов и корректировкой поведения. При простых заданиях усиленная координация этих сетей могла помогать обучению. Однако при более сложных задачах эффект становился обратным.

Авторы предполагают, что присутствие других людей создает дополнительную когнитивную нагрузку. Человеку приходится одновременно учитывать результат своих действий и реакцию окружающих.

При этом исследование проводилось в лабораторных условиях, поэтому его результаты нельзя напрямую переносить на все жизненные ситуации.