Картинка — / Фото: REGIONS/Наталия Надточая

Ребенок отказывается идти на уроки? Психолог объяснила, что делать родителям

Психолог Кузьмина: отказ первоклассника от школы может быть связан со страхом

/Главная /Общество

Автор текста:

Ольга Сафина

Сегодня 09:10

/Главная /Общество

Автор текста:

Ольга Сафина

Сегодня 09:10

Нежелание первоклассника ходить на занятия может быть связано с разными причинами — от страха расставания с родителями до сложностей в общении и учебе. Поэтому важно не заставлять ребенка идти в школу любой ценой, а разобраться, что именно вызывает у него беспокойство. Об этом «Газете.ру» рассказала психолог Анастасия Кузьмина.

Эксперт советует выяснять обстоятельства, которые беспокоят школьника, в спокойной обстановке, например вечером после уроков. Ребенок может бояться учителя, не справляться с заданиями, испытывать трудности в отношениях с одноклассниками или переживать, что не сможет вовремя сходить в туалет. Чтобы понять источник тревоги, полезно попросить его вспомнить самый сложный момент школьного дня и рассказать, какая помощь сделала бы его легче.

Кузьмина предостерегла родителей от упреков, насмешек и сравнений с другими детьми. Подобные реакции не помогают преодолеть страх, а могут сделать его сильнее. Вместо обвинений специалист рекомендует дать ребенку понять, что его чувства воспринимают всерьез и вместе с ним готовы искать выход. Однако это не означает, что при каждом отказе от занятий следует разрешать оставаться дома.

Если ребенок здоров, а в школе нет угрозы его безопасности, желательно не допускать длительных перерывов в посещении. По словам эксперта, чем дольше школьник избегает занятий, тем сложнее ему бывает вернуться к привычному распорядку.

Важным шагом Кузьмина назвала разговор с учителем. Педагог может помочь выяснить, почему ребенку трудно оставаться в классе, отвечать у доски или общаться со сверстниками на переменах. В зависимости от ситуации можно договориться, чтобы утром школьника встречал знакомый взрослый, а в течение дня он мог обратиться за поддержкой к учителю или школьному психологу. При сильной тревоге возвращение к обычной нагрузке иногда приходится выстраивать постепенно, совместно со специалистами.

Психолог также рекомендует оставить в расписании первоклассника время на отдых, подвижные занятия и свободную игру. В первые месяцы учебы не стоит занимать все свободные часы дополнительными кружками. Поддерживать уверенность ребенка помогают конкретные похвалы за его старания: например, если он сам зашел в класс, попросил о помощи или смог познакомиться с кем-то из одноклассников.

Отдельного внимания требуют жалобы на самочувствие перед уроками. Тошнота, учащенное сердцебиение, головная боль и дискомфорт в животе могут сопровождать тревогу, но сначала повторяющиеся симптомы необходимо обсудить с педиатром. Если ребенок отказывается ходить в школу больше недели, его состояние ухудшается, нарушаются сон или аппетит, возникают частые истерики либо сохраняется подавленность, Кузьмина советует обратиться к детскому психологу или психиатру.